jueves, agosto 17, 2006

martes, agosto 15, 2006

Conocer experiencias de nueva educación

Durante este mes de Agosto, en diferentes medios de prensa, escritos, por internet y audiovisual, hemos sido testigo como se habla y plantean las grandes modificaciones que debe tener la educación; Desde su plena privatización hasta generar supuestos esfuerzos para mejorar la tan manoseada y poco definida CALIDAD.
Frente a esto los docentes que realizan su labor diara en las aulas de sectores populares y de alta vulnerabilidad sólo son pasivos observadores de estas "discusiones país".
En los futuros meses seremos testigos como el Ministerio de Educación y sus "asesores" de siempre (fundación Chile, libertad y desarrollo, entre otros), inician un proceso de conversación para la conformación de la Superintendencia de Educación y las modificaciones (o maquillajes) de la actual LOCE. Seremos testigo de amplios reportajes, seminarios y un cuanto hay de opiniones de todos los conocidos de siempre.
Pero nuevamente, los que trabajadores de la educación, estudiantes, apoderadas y apoderados, sólo serán simples observadores.
Nuevamente las políticas educacionales son elaboradas sin la participación de los verdaderos actores e impulsores, dejando a un pequeño grupo de tecnócratas la misión de generan los grandes cambios.
Parece curioso que la jornada del 23 de Agosto, para analizar la JEC, no tenga una cobertura similar a los nuevos prestamos que Chile pide al Banco Interamericano del Desarrollo (BID), para iniciar el proceso de modificación en el MINEDUC, para conformar la Superintendencia de Educación.
Los estudiantes han dado señales sobre los inquietudes que tienen por las demoras del pomposo Consejo Presidencial de Educación (el cual censura el blog de su página), y piden cambios reales y no virtuales.
Con el fin de aportar elementos para generar reflexión alternativa a la institucional entrego dos documentos de interés sobre el proceso de cambios que vive Venezuela en materia educacional. Este material da cuenta de los cambios que la educación de América Latina requiere para transformar la educación en un derecho fundacional.

UN APORTE A LA REFLEXIÓN PARA CONSTRUIR PROYECTO DE NUEVA EDUCACIÓN EN NUESTRO PAÍS.



DOCUMENTACIÓN DEL PROCESOS DE NUEVA EDUCACIÓN EN VENEZUELA (EDUCACIÓN BOLIVARIANA)

miércoles, agosto 09, 2006

PARA GENERAR REFLEXION


COMIENZAN LAS NEGOCIACIONES DE LOS DOCENTES CON EL MINISTERIO Y SE INICIA LA CAMPAÑA PARA DIFAMAR EL ROL DE LOS EDUCADORES QUE TRABAJAN EN SECTORES POPULARES.

Si bien no todos han tenido la posibilidad de comprar "El Mercurio" el Sábado 5 de Agosto o vio "Contacto" el Martes 8 del presente mes (pincha aquí y obsérvalo por Real Player). Desde inicio del segundo semestre las críticas hacia las metodologías de los docentes, la mala preparación pedagógica de los educadores, entre otros cosas, se han hecho cotidianas en el lenguaje periodístico de diarios y televisión.
Si bien muestran someramente las deficiencias del rol del Estado y los malos sostenedores particulares, la lectura final de todos estos manipulados reportajes, responde a los intereses de sectores del poder económico en nuestro país, para terminar con cualquier evidencia de educación pública y estabilidad laboral en los docente.
Se pretende mostrar (maquilladamente) éxitos "increíbles" en establecimientos particulares subvencionados vinculados a la derecha y sectores religiosos conservadores. Resulta evidente que la selección y discriminación de niños, niñas y jóvenes populares, ofrecen oportunidades óptimas para mostrar salas ordenas y resultados académicos eficientes.
El debate, iniciado artificialmente, para terminar con el Estatuto Docente y la necesidad de vincular (¿o entregar?) establecimientos de malos resultados académicos a "organizaciones privadas sin fines de lucro", intenta generar un ambiente que socialmente implique una opinión desfavorable hacia una mejora en las condiciones materiales de los docentes, la cual no es sólo mayores remuneración, sino condiciones materiales adecuadas para ejercer una buena docencia. Además cambiar el enfoque de los temas que movilizaron a miles de estudiantes durante los meses de Mayo y Junio: "FIN A LA LOCE y LA EDUCANCIÓN COMO MERCANCIA".
Bien sabemos que en las actuales condiciones económicas, los fines de la educación están lejos de una real participación y generar condiciones de equidad efectiva en la población escolar, para desde allí lograr resultados que permitan el desarrollo pleno del ser humano por la construcción de una sociedad diferente. Por lo cual, no es de extrañar la violencia en la participación de los secundarios en las recientes movilizaciones, ya que dicha expresión y acción dan cuenta de graves problemas de segmentación social y educacional, la cual se agudiza en este sistema capitalista.
Habría que preguntarse porqué los pliegos de petitorios y documentos de opinión del Colegio de Profesores (pincha aquí para bajarlo), no se colocan en el debate que generan los medios de comunicación de masa.
Hoy más que nunca se hace necesario apropiarse de nuestro rol como transformadores sociales, más allá de las aulas, generando opinión y acción frente a todos los engaños que pretenden sectores que desconocen conceptos como solidaridad, justicia social y participación en su vocabulario mercantil y bancario.

NO DEJARSE ENGAÑAR CON LA PROPAGANDA DE SECTORES QUE SÓLO QUIEREN UNA EDUCACIÓN BANCARIA.

martes, agosto 01, 2006

PARA TENER PRESENTE HOY MAS QUE NUNCA



PORQUE ES NECESARIO Y DIGNO:

PINCHA PARA VER HOMENAJE

¡¡ FUERZA FIDEL!!
¡¡SOCIALISMO SIEMPRE!!